大院士点燃科学梦，茅以升实验学校奏响两代院士跨时空“科学报国”共鸣曲

日前，杭州市茅以升实验学校大礼堂内掌声如潮，2025年全国科普月上城系列活动暨学校校园科技文化月“科学与中国”之“嘉庚讲堂”在此举行。中国科学院院士，中国北方车辆研究所研究员毛明院士受邀，以“坦克的发展趋势”为题，为师生带来一场兼具深度与温度的科学盛宴。

活动前期，毛明院士在学校党支部书记、校长周建芬的陪同下，参观了茅以升事迹展览馆。展馆内陈列着茅以升先生的科研手稿、钱塘江大桥建设时期的老照片、“毁桥保国”历史场景复原模型等展品，系统呈现了老一辈科学家深耕科研、为国担当的一生。小讲解员们围绕“建桥为民，毁桥为国”的主线，介绍了茅以升先生设计钱塘江大桥的攻坚克难历程，以及抗战时期为阻敌侵华毅然炸桥的抉择。

周建芬表示，学校1993年建校以来，始终以茅以升精神为核心，通过“桥文化”课程、少年科学院等载体，让茅以升先生“爱国、科学、奋斗、奉献”的精神融入校园日常，让小小校园成为学生近距离触摸科学精神的重要平台。

上城区教育局总督学陈韵也在致辞中向毛明院士及促成活动的省市区科协同仁致以敬意，她介绍，上城区始终坚持以生为本，把好课程、阵地、活动、评价“四道关”，统筹资源、一体推进新时代科学教育。本次毛明院士与上城学校的跨领域对话，正是上城“美好教育”的生动缩影。接下来，区域还将进一步聚焦“科学家精神”培育工程，通过强实践、聚资源、建队伍，持续推进新时代科学教育。

毛院士走上讲台，顺着学生的兴趣点，清晰梳理了坦克的发展脉络：从一战时“能抵御子弹的移动堡垒”，到二战时“火力、防护与机动性结合”的成熟形态，再到如今向“会‘思考’的智能化装备”转型；同时也介绍了我国坦克技术的突破——从最初修复、仿制T－34　坦克，到自主研发出跻身世界先进水平99A坦克，尤其提到阅兵式上坦克方阵驶过天安门广场时，台下学生眼中满是自豪。同时毛院士还展望了未来坦克的发展方向，即无人化坦克与人工智能技术的结合，以及坦克与无人战车、机器人等新型作战装备的协同作战模式。

更让孩子们共鸣的是毛明院士的成长故事，毛院士讲述了自己从小求学到当选中国科学院院士的经历，从少年时热爱读书，到青年时期不断自我提升并将所学知识学以致用，再到中年为祖国献上宝贵成果。在分享的同时也勉励在场同学能够继承和发扬伟大的科学家精神，加强技术科学思维、数字化思维、系统思维，在学好语文、数学、物理、化学等基础知识的基础上，提升数字化、信息化和智能化知识、技术和能力，加速成才，来引领世界尤其是科学、技术、工程和数学或医学（STEM）的发展方向。

讲座结束后，六年级学生带着好奇，与毛院士开启一场充满温度的互动问答，让　“科技报国”的种子在童真提问与耐心回应中悄然生长。有学生想起阅兵式上的坦克方阵，好奇坚硬的坦克里会不会有照顾战士的“小细节”，毛院士笑着肯定学生的贴心，随后解释如今战场环境复杂，面对极寒、极热等极端条件，为让战士持久作战，已配备冷罐、降温衣等辅助设备，用技术为战斗力保驾护航。

面对“自己拼玩具时受挫想放弃，科学家们科研遇难题时会不会也有这种受挫烦躁的心情”的提问，院士回应，设计高精密武器装备时，依托建模等高精尖技术辅助，精度极高，极少出现类似“拼不起来”的问题；同时提到，遇到困难产生烦躁，本质是对事物有更高追求的积极心态，但需学会平和化解，将其转化为前进动力，若任烦躁蔓延，反而会影响思路与效率。

最后，针对“小学生现在如何践行科技报国”的疑问，毛明院士给出朴实答案：一要立爱国心，“有国才有家”，心里装着祖国，就有了奋斗方向；二要善学善思善问，比如在使用大模型等技术时要多提问、多互动，在思辨中借科技打开思路；三要练动手能力，想法不能空想，要通过实践验证，在交流学习中完善结论。短短几轮解答没有高深理论，只有科普知识的传递和科学家精神的浸润。“大院士”与“小好奇”的对话，细无声地完成了科学报国精神的代际接力。

互动结束后，学校2025年度校园桥梁设计大赛颁奖环节拉开帷幕。这个假期，孩子们以“像茅爷爷一样研究桥梁”为目标，有的泡在图书馆查桥梁资料，有的和家长一起找环保材料，有的为了让桥模更稳固，反复测试、调整结构，最终完成了128件充满巧思的作品。经评委从“创意、结构、实用、精神传承”四个维度评审，评选出“最具创意美学奖”“最具工程实践奖”“最具茅以升精神传承奖”三大奖项。

舞台上，毛明院士和嘉宾们为获奖学生颁发证书。获奖作品中，既有融入创新设计理念的景观桥，也有注重结构稳定性的承重桥，部分作品还借鉴了钱塘江大桥的设计元素，体现出对茅以升精神的理解与践行。

活动落幕时，毛明院士为学校赠言“热爱祖国，明德好学、精进拓新、文明高尚”。这场跨越代际的　“科学之约”，让茅以升的“造桥报国”精神与毛明院士的“铸盾护国”初心相遇，更在孩子们心中点燃了科学梦。